UFF oferta Curso de Formação Continuada: Multiletramentos e recursos tecnológicos no Ensino de Surdos

 

Curso  de Formação Continuada: Multiletramentos e recursos tecnológicos no ensino de Surdos

Danielle Ramos, professora permanente do PPGEB-INES, foi convidada para compor  a equipe de docentes do Curso de Formação Continuada: "Multiletramentos e recursos tecnológicos no Ensino de Surdos". As aulas serão às quintas-feiras, a noite, e realizadas totalmente de forma remota. 

As inscrições são somente até esta sexta-feira. Haverá a presença de tradutores. Inscrições no link: https://forms.gle/MmkNn3p2ST8pTcnz9

FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO

Este curso contempla parte da pesquisa de Doutoramento do PGCTIn/UFF em parceria com a Faculdade de Letras-Libras da UFRJ. O curso "Multiletramentos e recursos tecnológicos no ensino de Surdos" visa capacitar professores e futuros professores no planejamento, desenvolvimento e aplicação de projetos e trabalhos fazendo o uso de recursos tecnológicos no ensino de Língua Portuguesa para alunos Surdos.

Objetivos

O curso se relaciona com as áreas de conhecimento: Letras, Pedagogia, Fonoaudiologia e as diversas licenciaturas. De acordo com o decreto nº 5.626, que regulamenta a Lei nº 10.436 de 2002, a Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, nos cursos de Fonoaudiologia, nas Instituições de ensino públicas e privadas e no Sistema Federal de ensino. A formação pretende trazer um impacto positivo de aperfeiçoamento das práticas docentes e profissionais e de forma mais assertiva visando a produção de aulas bilíngues e materiais didáticos para os alunos Surdos. Dessa forma, contribuiremos para a transformação social e a saída da disciplina Língua Portuguesa como segunda língua do locus legislativo para o campo prático e efetivo da disciplina nas escolas e Universidades. A fim de promover não só um diálogo com estudantes universitários, mas também com Professores das escolas públicas, privadas além do público em geral, o curso pretende oferecer formação para o ensino de Língua Portuguesa para pessoas Surdas apresentando um viés técnico-científico da pesquisa. A revisão bibliográfica é oriunda de revisão sistemática de literatura e de estudo das bases legais para o ensino de Surdos considerando a importância dos conceitos de visualidade e da Libras como direito linguístico.

Haverá intérprete de Libras.

A prioridade de oferecimento das vagas será para Professores que atuem na Educação básica.

Características do curso

O curso contará com 11 encontros distribuídos em aulas síncronas e assíncronas.

Carga horária

* O curso possui carga horária total de 40h.

* As aulas síncronas serão oferecidas uma vez na semana por videoconferência às quintas-feiras das 19h às 21h com carga horária de 2h por dia.

* As aulas assíncronas serão disponibilizadas às terças-feiras e terão carga horária contabilizada por temáticas:

- Leitura de textos - 2h

- Execução das atividades e interação na plataforma de ensino - 1h

- Aplicação dos protótipos de ensino com retorno e Produção de atividade final de curso - 10h

Certificação

A certificação será emitida pela Universidade Federal Fluminense para os cursistas que obtiverem 75% de participação nos encontros, nas interações na plataforma de ensino e que concluírem o trabalho de conclusão do curso.

Cronograma do Curso

Período de Inscrição :  22/5/22 a 31/05/22

Período de realização do curso : 11/06/24 a 30/07/24

Conteúdo temático

* Aula inaugural - apresentação do Curso;

1- As metodologias ativas e o uso de recursos tecnológicos no ensino;

2 - O conceito de metodologias ativas, exemplos de aplicação no ensino (Project-based learning, Storytelling, construção de mapas mentais);

3 - O multiletramentos e a hipermodalidade nos textos multimodais;

4 - Leitura de textos científicos sobre a temática dos multiletramentos e da hipermodalidade. Interação na plataforma de estudos;

5 - O ensino de Língua Portuguesa para Surdos. Uma perspectiva multimodal, inclusiva e bilíngue;

6 - Leitura de artigos e pesquisas científicas sobre o ensino de Surdos. O planejamento das aulas e o uso de sequências didáticas;

7 - O direito do Surdo à Literatura;

8 - Interação nos debates e nas atividades da plataforma de estudos;

9 - Língua Portuguesa como segunda língua para Surdos mediada por recursos tecnológicos. Protótipos didáticos para o ensino bilíngue.

10 - Interação na plataforma e produção do trabalho final do curso. Aplicação do questionário pós-teste.

* Postagem do trabalho final até 30 de agosto.

Processo avaliativo

A avaliação será continuada, observando:

Nas aulas síncronas: 75% de participação nas aulas das videoconferências,

Nas aulas assíncronas: execuções das atividades, interação na plataforma de ensino, aplicação e a devolutiva dos protótipos de ensino propostos no curso, produção do trabalho final do curso e a devolutiva do questionário pós-teste.

* Esses são os requisitos avaliativos para a certificação final do curso.

Publicação em E-book

* Serão selecionados os trabalhos finais de curso de maior destaque para a publicação no E-book das práticas pedagógicas do curso com atividades de ensino de Língua Portuguesa como L2 para Surdos.